Казалось, чего проще: красочная обложка, большое содержание, для возраста вашего ребенка. Но не торопитесь. Вспомните, с чего вы начали общение с малышом: напевные колыбельные, слова в которых вам казались  для малыша непонятными, но вы пока не обращали на это внимание; игрушки различных форм, а главное разных животных. А почему не людей, ведь мы — люди такие разные. Да потому, что животный мир очень разнообразен по ФОРМЕ, ОКРАСКЕ И ЗВУЧАНИЮ. Показывая игрушку, мы МУкаем , ГАВкаем, МЯУчим и изображаем голосом прочие звуки. Правда, запоминание красок мы доверяем более простым формам: шарикам, кубикам, колечкам. Но вот наш ребенок уже сидит и мы показываем ему картинки. И опять идем от простого: показываем петушка  и задорно кукарекаем, показываем овечку и нежно МЕкаем. Но вот и пришла пора КНИЖЕК, а мы ведь хотим, чтобы наши дети

ЛЮБИЛИ       читать      КНИГИ                                                                                                                                                                                                                                        

Слово «читать» , можно заменить на слушать, хотя это более пассивное восприятие СЛОВА. Ну, конечно, мы начинаем с чтения книги  сказок, которые читаем малышам, и одновременно показываем картинки.  Вот тут-то и возникает основная проблема ВЫБОРА  КНИГИ  СКАЗОК. Главные картинки обязательно должны соответствовать основной канве повествования, иначе малышу будет трудно  уловить связь в последовательности хода действия героев сказки.

Как-то я при покупке книжки, обрадовалась тому, что в маленьком формате книжки, (а дети любят все маленькое) были напечатаны основные сказки для самых маленьких. Принесла ее домой и перед сном начала читать, наблюдая за реакцией внучек. И тут я поняла, что зря принесла этот шедевр домой. Дело было не в картинках , — они были безупречны с точки зрения распознавания образов и красочности. Все упиралось в соответствии картинок и описанию действия героев. А Вы ведь знаете, что большинство сказок основано на рефрене, то есть многократному повторению похожих действий, но с постепенным появлением новых героев. Но в сказке о репке было всего две картинки: когда дед посадил репку и когда все, включая мышку, ее вытащили. Мне приходилось от текста переходить на страничку с последней картинкой и, закрывая остальных героев, а оставляя нужных по тексту, читать дальше. Вот как говорится и сэкономили в размере, а потеряли в качестве. Поэтому, выбирая Книгу «Сказок», представьте, как вы будете читать ее своему малышу, и,я думаю, вы сделаете правильный выбор.

Мне очень нравятся книги сказок В.Сутеева с его собственными рисунками. Вот уж где, как говорится, не к чему придраться: читай и показывай, почти как в «мультике». Да Вы и сами можете это почувствовать при прочтении его сказок.   Выбирайте и читайте на здоровье качественные книжки сказок своим детям. Доброго Вам времени для добрых дел.

Бабушка Мила

-Я сам хочу,- слышим мы часто от малыша. Так он и говорит иногда, когда берет в руки книгу. А давайте ему поможем научиться просто читать, а потом мы и услышим:

-Я сам читаю сказку.

Моя дочка научилась читать в три с половиной года. Было это в конце семидесятых годов и всякие методы обучения, не одобренные министерством образования крайне не приветствовались. Но многие родители объединялись по интересам воспитания детей, в том числе по вопросам образования. Занятия проходили у одного из родителей в просторной квартире.  У нас  уже было двое детей и мы через полгода ожидали третьего. Я, думая о будущем, спросила нашего руководителя занятия, могу ли я в дальнейшем сама заниматься с детьми  по этой методике. Он дал добро, но предупредил, что эта методика более эффективна в группе из 10-12 детей. Дети невольно соревнуются между собой, что придает дополнительный стимул к усвоению урока.

Поэтому желающим заниматься  предлагаю по возможности объединиться. Родители на занятии должны быть рядом с ребенком ОБЯЗАТЕЛЬНО.

Возраст детей от трех до пяти лет, если ребенок в шесть еще не умеет читать, может присоединиться по более упрощенной программе.

Обучение проходит по методу комплексного воздействия на восприятие информации : чтения, музыки, живописи и объемной лепки.

Урок№1.

ПОДГОТОВИТЬ 1.Вырезать из толстого картона, примерно 2мм, (чтобы не гнулся и не ломался)  буквы  »А»-две буквы, «М»- две буквы . Высота букв 10 сантиметров. Раскрасить (или до вырезания наклеить цветную  бумагу) буквы «А» в красный цвет, буквы «М» — в синий.(Скачать образец). Сделать конверт 12Х20 (высота 12см, длина20см)  для этого набора букв. В дальнейшем конвертов нужно будет несколько для каждого набора слов. Приготовить платочек как для игры в жмурки.

2. Нарисовать, или распечатать сделанное на компьютере на листе А4 четыре окружности шириной 10 или 15мм  (два в первом ряду, два во втором), равномерно расположив их по всему листу. Цвета:

первая окружность синего цвета, вторая — красного, (верхний первый ряд);

третья окружность зеленого цвета, четвертая — желтого (нижний ряд).(Скачать образец)

3. Завести альбом для рисования и на первом листе нарисовать и раскрасить петуха, желательно красивого, разноцветного. Можно распечатать с компьютера, но только петуха, без курочек,

цыплят, дома и тому подобных отвлекающих предметов.

4. Купить набор цветных карандашей не менее 24 цветов.

5. Купить, если нет дома, акварельные краски, кисточки, одна из них должна быть толстой, но при намачивании заканчиваться тоненьким кончиком. Иметь альбомный лист бумаги черного цвета. Можно заранее выкрасить лист альбомной бумаги полностью черной тушью, акварелью  или гуашью и высушить на воздухе.

6. Пластилин и доска для работы с ним.

7..Хорошо, если дома есть инструмент: пианино ( можно электронный вариант) или скрипочка (четвертушка).

Можно при подготовке к занятиям привлекать детей: нарисуйте на листочке бумаги буквы «А»и «М» высотой 6 сантиметров, и если ребенок умеет работать ножницами, пусть вырезает по контуру, а отверстие помогите вырезать сами. когда будете закрашивать лист, пусть рядом закрашивает ваш ребенок. В дальнейшем будем использовать только листы тонированной бумаги светлых, разбавленных цветов. Также ребенок сам пусть заклеивает конверты из бумаги, так как их нужно сделать несколько для дальнейших уроков.

Чтобы начать занятия, введите свое имя и e-mail в форме ниже:

До встречи!