Мои дошкольные

университеты

    Ну, как их можно назвать: синусоидой или зигзагом — решать Вам. Мне казалось в тот момент, что это самое главное в моей детской жизни событие.

   У нас в доме на втором этаже была, как мне казалось, просторная площадка для входов в четыре квартиры. Каждый день после обеда собиралось иного детей разного возраста. Старшие руководили малышами и начинались волшебные игры: уроки по разным предметам, рисование, лепка из пластилина, папье-маше из кусочков бумаги головок кукол и зверюшек для будущих спектаклей, поделки из бумаги, обучение фокусам, вышивание крестиком и много всего интересного, что в дальнейшем помогало нам учиться в школе, вызывало интерес к разным наукам. Иногда были общие игры: например, уроки физики по изучению электричества. Старшие дети выстраивали нас за руки по цепочке и первому вручали ножницы, которые вставляли в розетку, после чего последнего потряхивало, а старшим было весело.( НЕ ПОВТОРЯТЬ !!!). Конечно старших потом наказали и опыты прекратились.

    Были игры в «Дочки- матери», «Больницу», «Магазин», «Поезд», «Корабли».

     Конечно же ставили спектакли по сказкам: «Репка», «Колобок», » Гуси-лебеди», «Красная шапочка» и другие. Мы сами придумывали костюмы, а мамы нам помогали, и потом они приходили на концерт по воскресеньям.     Все это откладывалось в моей памяти и мне уже , когда у меня самой были дети, хотелось всем этим заниматься с детьми. Зигзаг был в детстве, потом плавное воплощение этих занятий в моих детях.       Вот вам и синусоида.

           Ожерелье воспоминаний.

                        Часть 2

              1. Воспоминание

    Во время всех занятий старшие вели самодельный дневник и ставили нам малышам оценки. Это мобилизовало нас к аккуратности и запоминанию уроков и практических занятий. А, главное, мы так обожали своих «учителей», что принимали любую их оценку как должное.

    В настоящей школе я уже спокойно относилась к любой оценке, благо у меня были пятерки и четвёрки.

             2. Воспоминание.

Спектакли готовились заранее и  «режиссеры» понимали свою задачу, чтобы все шло гладко без остановок.

    У меня же не получалось сразу вступать, я раздумывала, с чего начать, как продолжать. Режиссер сердился, кричал, грозился меня заменить. И это было мое первое преодоление перед публичным выступлением. Но ни крик меня подстёгивал, ни угрозы заменить мою роль в спектакле, а моё желание как можно точнее произнести текст и добавить движения и жесты.

    Во взрослой жизни эти репетиции мне помогли в институте и на работе.

       Продолжение следует.

А что бы Вам хотелось ? Ведь резкое изменение событий —  это драйв и назовем его ЗИГЗАГ. Плавное же течение происходящего так комфортно и приятно, а похоже оно на СИНУСОИДУ, где есть события со знаком «+» и «-», но эти события плавно переходят от вершины к обрыву в бездну  почти незаметно.

Но ведь в детстве мы не можем оценить такое графическое отражение текущей жизни. Только  с высоты прожитых лет как-то можно оценить, что и как с вами произошло.

Череда событий так велика и разнообразна! Но вспомним как мы относились к прожитым годам в зависимости от возраста.

В школьном возрасте, когда просят написать автобиографию, ты вспоминаешь все мелкие события.

Ведь участие в конкурсах, олимпиадах, соревнованиях, где тебя отметили грамотами, похвальными листами, кажется важным и главным в твоей жизни. Но с возрастом вся биография умещается в одно предложение родился, учился, работал там-то и там-то, имею награды.

Но почему сказочная жизнь? В дальние дали прошлой жизни мы смотрим как в бинокль

и поэтому мелкие события кажутся важными, красивыми и достойными внимания. Они возникают, как подарок ниоткуда, по мановению волшебной палочки.  Это ли не волшебство? Тебя несёт по жизни плавно, приятно и все тебе нравится и радует. 

НУ, ПОСУДИТЕ САМИ

Маленький городок России. Начало войны 1941 год. Моя будущая мама Тоня шестнадцати лет со своей семьёй эвакуировалась с Украины в этот маленький городок:

Ее папа Николай был назначен начальником нефтебазы, ему дали жилье в маленьком домике, где и поселилась семья: моя будущая мама Тоня с сестрой Верой на два года её моложе, их папа Коля и мама Шура.

Моей будущей маме было шестнадцать лет и она поступила на работу на военный завод, где закатывала на станке дно гранаты по нескольку тысяч за смену.

Сестра Вера прибавила себе год и пятнадцатилетняя пошла устраиваться в мастерскую по ремонту самолётов на военном аэродроме. Вскоре их направили на линию фронта ремонтировать повреждённые в бою самолёты:

Женщины латали обшивку, шпаклевали и красили прострелянный корпус. Самолеты снова отправлялись в бой.

Мама Шура плохо видела, папа Николай хромал с детства, но и его призвали в армию. В одном бою он был контужен и попал в плен. Вскоре немцы его переправили в Германию на тяжёлые работы. Николай был освобожден нашей армией в 1945 году. Его долго вызывали на допросы и потом на должность начальника нефтебазы уже не утверждали.

Тоня на заводе познакомилась с главным механиком завода Василием, который вместе с другими специалистами приехал из Москвы во время войны.  Они поженились в 1946 году, а через положенное время родилась я. Моя мама пошла учиться в вечерний техникум. Меня же водили в детский садик на пятидневку. Часто я вспоминаю ночь, окно, а по стеклу ползают тени от веток дерева, освещённого фонарем.

И — первый зигзаг: пора идти в школу!

Я не помню особенной радости, скорее настороженность к окружающей толпе незнакомых ребят, строгая пожилая учительница, парты с наклонным столиком разной высоты: чем дальше от доски, тем выше.

Потом, конечно, подружилась с тремя девочками, Надей, Людой и Тамарой. Но самая крепкая дружба сложилась с Надей: она меня понимала во всем, мы ходили в гости друг к дружке каждый день, после того как сделаем уроки, такой порядок нам установили мамы. У меня уже с шести лет папы не было (развод и он уехал домой в Москву), а у Нади всем в доме управляла мама. Я жила в двухэтажном доме на первом этаже с двумя соседями. Надя жила в своем доме и у них было свое хозяйство: козы, куры, собака и огород. У нас тоже был за сараями небольшой огород, где мы сажали помидоры, огурцы, морковь, свеклу, лук и зелень. Я срывала на своем огороде морковку, залезала на дерево, грызла морковку и сверху наблюдала за жизнью двора.

А для картошки нам ещё выделили за городом две сотки. Я туда на велосипеде ездила, окучивала, осенью собирала в мешки картошку. Потом на раме велосипеда по одному мешку привозила домой.

Училась я на «хорошо» и «отлично», как и мои подружки. Мама меня записала в музыкальную школу, покупала коньки, лыжи, шахматы, позже  в пятом классе — фотоаппарат. Я сама проявляла пленку, печатала снимки, наклеивала их и сушила на оконном стекле, а потом мама купила глянцеватель, и снимки получались приятного вида.

На коньках меня тоже учила мама: по утрамбованной снежной дорожке я неловко переставляла ноги, повиснув на маминых руках. Потом я сама два квартала ковыляла до катка и училась сама на скользком льду. Научилась так, что даже мальчишки не могли меня сбить с ног, хотя и очень старались. В школе мальчишки тоже приставали: то за косички  дёргали, то подножки ставили. Я старалась не обращать внимания, но однажды, терпение лопнуло, и я схватила Витьку за плечи и что было сил стукнула о школьную доску. Он заплакал и пожаловался классной учительнице.

 На следующий день вызвали мою маму, разбирались в ситуации, а потом и на классном часе меня обсуждали, но из пионеров не исключили. Со спортом я тоже дружила, участвовала в летних и зимних (на лыжах) спартакиадах. Даже проводила утреннюю зарядку со школьниками перед занятиями в школе.

 В музыкальной школе тоже все было хорошо, только приходилось домашнее задание по фортепиано выполнять в клубе завода, так как на пианино пока денег не было, его купила мама только к шестому классу. А в четвертом классе я уже дирижировала школьным хором, и мы с этим хором даже выступали на смотре школьных хоров и заработали грамоту.

У меня в музыкальной школе была до 6 класса очень хорошая и добрая учительница Аэлита Александровна. Она не только учила меня музыке, но приглашала к себе домой, где мы шили нашим куклам платья, кофты, брюки. Я научилась сама строчить, снимать мерки кроить, смётывать. Аэлита Александровна научила меня кататься на дамском велосипеде, (а такой велосипед в то время был редкостью), а потом я и на своем мужском запросто поехала под рамой. В 6 классе у меня уже был учитель Николай Петрович, который открыл для меня мир музыки, связывая ее с замыслом композитора. Он учил слушать прелюдии и фуги Баха, когда звучало сразу несколько мелодий. Николай Петрович гонял меня по гаммам, арпеджио и аккордам, показывая на изучаемых мною произведениях те кусочки мелодий, где как раз встречались части, отрабатываемые в тех же гаммах и аккордах. Его советы мне надолго запомнились.

   С  другими детьми почти не было дружеских отношений. Но с одной, Лидой Заварзиной были напряжённые отношения по учебе: она всегда приходила ко мне и просила дать списать решение задач по математике. Мне это надоело и я предложила ей объяснить решение задач. Она слушала невнимательно, а потом говорила, что ничего не поняла и опять просила списать решение. Я опять объясняла, и опять ей все было непонятно. Я сказала, тогда иди к учительнице, Валентине Моисеевне, выпроводила ее, а она опять стучится в дверь. Вышла соседка тётя Сима и начала меня упрекать, в том, что я не пускаю бедную Лиду и не помогаю ей. Всё дошло до ушей нашей классной, Валентины Моисеевны. Она собрала классный час и на нем меня критиковали за бездушное и высокомерное отношение к одноклассникам. Оправдываться не хотелось. В результате ко мне «прикрепили» для помощи по математике Колю. Я помогла ему избавиться от двоек и частично от- троек.

         Конец главы 1

Продолжение следует… А пока неожиданная подрубрика:

          Ожерелье воспоминаний

                             часть 1

 Если в синусоидальном и зигзагообразном течении жизни всё идёт по законам этих геометрических фигур, то есть такие воспоминания, которые находятся как жемчужины в раковине. Они на первый взгляд стоят особняком и всплывают в памяти неожиданно и привязаны порой не по теме разговора или воспоминания. Таких независимых жемчужин много. Вот я и отвела им место  в ожерелье.

1 воспоминание.

Мне три года. Мы живём в доме с печным отоплением. Я и соседка Оля, чуть постарше меня, сидим пере печкой, где в чугунке мама поставила варить картошку. Оля дёрнула  за дверцу и открылась нам яркая картина горящего костра. А что в чугунке? Мы потянулись к нему, но Оля была первая, хотя сидела сбоку. Она ухватилась за край чугунка и потянула, но он был горячим, ее рука дёрнулась, но чугунок уже покачнулся и все содержимое выплеснулось мне на ноги в области колен.

Все это мне уже взрослой рассказала мама.

А я лишь помнила себя завернутую в одеяло, когда мама меня на санках везла в больницу. В щелочку  залетали снежинки и больше ничего не было видно, только коленки как будто горели. На память остались ожоги на внутренней стороне обеих коленок величиной с блюдце.

Это была первая боль, которую я помню.

                2 воспоминание

Мне четыре года. Мы живём в коммунальной квартире. Мама захотела сделать на Новый год мне ёлку и поставить ее в уголок прихожей. Соседи сначала не разрешали, но мама их уговорила. Правда была не ёлка, а сосна, но она была густой и пушистой и мне нравился её запах, когда ее принесли с мороза. У нас было мало стеклянных игрушек, и мама начала мастерить игрушки и гирлянды, а я ей помогала.

Особенно мне запомнились клоуны из скорлупы сырого яйца, которое через маленькое отверстие выпивали. Затем приклеивали бумажный колпачок и воротничок в сборочку. Глаза, нос и рот рисовали тонкой кисточкой. Гирлянды делали из бумажных колечек, и из разноцветных флажков. Ватные шарики изображали снег. Потом развешивали на ниточках конфеты и пряники, которые нельзя было снимать и есть до праздника. На праздник позвали всех детей из нашего дома. В прихожей было тесно, но весело, пели песни, читали стихи. И, наконец, нам сняли все сладкие угощения, которые дети радостно унесли домой.

Когда унесли ёлку- сосну я не помню, остались только кусочки снежной ваты в пустом углу прихожей. А игрушки были сложены в картонную коробку, которая с каждым годом пополнялась новой игрушкой. И это уже была традиция.

Продолжение следует.

Доброго всем времени для добрых дел.

                                     Людмила

.    Ну, казалось бы, что тут может быть волшебного? Но дети как раз разбираются в этом очень хорошо: находят комочки в каше и с удовольствием их разжевывают. А некоторые небрежно отодвигают комочки к краю тарелки. Вот мы и определили желание Вашего ребенка. Теперь будем ублажать то или иное их желание. Сначала добьемся классического варианта, то есть манной каши без комочков. Пропорции всего две 1/8 и 1/10,
Первый вариант: одна часть манной крупы и 8 частей молока, для детей после одного года
Второй вариант: одна часть манной крупы и 10 частей молока, это для детей с начала прикорма до одного года.
Далее все по одному классическому рецепту приготовления:
Наливаем отмеренное количество молока и нагреваем его, но, (внимание!) не до кипения. Затем медленно всыпаем тонкой струйкой манную крупу, все время помешивая до тех пор, пока на ложке не появятся слегка обваренные крупинки манки. Затем можно помешивать кашу, но уже с небольшими перерывами, чтобы кашка не пригорела, до готовности.

Теперь готовим кашку с «комочками»:                                                      наливаем отмеренное количество молока и нагреваем его (внимание!) до кипения. Затем, помешивая, всыпаем манную крупу. Варим помешивая ( чтобы не пригорела) до конца варки.          «Комочки» в каше — ребенок, который их ждал.  И довольны родители, что ребенок накормлен.

Доброго Вам времени для добрых дел.

У Лизы сегодня день рождения — ей исполнилось

девять лет. Был теплый

июньский день, суббота. С утра все родные

поздравляли Лизу, дарили подарки, были

ласковы и внимательны. Мама подарила Лизе

роликовые коньки, папа — игру

«Как  стать миллионером», дедушка сам смастерил

деревянную дудочку. Бабушка

с загадочным видом поманила Лизу на балкон:

- Смотри как красиво! Да смотри не вниз на дома,

деревья, а на небо. Видишь, как

много белых облаков. А вон там справа облачко: лев с

огромной гривой. Вот я и

дарю тебе это облачко. Оно будет приходить к тебе в

трудную минуту, и тебе будет

легче жить. Но одно условие: никому не рассказывай

об этом облачке, иначе оно

исчезнет и покинет тебя. Лиза удивленно смотрела на

свой «подарок». Лев вдруг

стал вытягиваться и превратился в рыбу с пушистыми плавниками, и ей

показалось, что рыба подмигнула ей одним глазом.

- Как же я узнаю облачко в следующий раз? — спросила

Лиза.

- Узнаешь — уверенно сказала бабушка.

Мама заглянула на балкон:

- А, вот вы где! Что вы здесь делаете?

- Мы любуемся утренним пейзажем, — сказала

бабушка и приложила указательный

палец к губам — и прошептала на ухо Лизе — Про

подарок — НИКОМУ .

И все пошли завтракать.

Вечером пришли

подружки, поздравили Лизу и начали играть.

Первая игра была «Найди сокровища».

Нужно было пройти этот путь, преодолевая

преграды: шарады, кроссворды, песни, танцы,

делали поделки, а за выполнение получали

частички мозаики, сложив которую получили

изображение карты с маршрутом. ,Весело споря и

толкаясь, наконец, нашли сокровища. Это были

сувениры всем гостям. Потом мама принесла

торт со свечами, угощения, чай. Опять пели,

танцевали, шутили, рассказывали весёлые

случаи из школьной жизни и пошли гулять в

парк. Вечером все гости разъехались.

Лиза

вышла на балкон. Звездное небо и ни одного

облачка:

- Бабушка, наверное, пошутила, — подумала

Лиза. Вдруг откуда-то сверху послышалась музыка и

некоторые звезды засветились ярче, и можно было

прочитать:

«С  ДНЕМ РОЖДЕНИЯ» .

Лиза часто заморгала, но надпись  не исчезала.

Оказывается, набежавшие откуда-то тучки

загородили  некоторые места на небе и остались

только звездочки, из которых и складывались слова.

Среди тучек  Лиза увидела свое беленькое облачко,

которое как-будто всеми руководило и всех

расставляло по местам. Вдруг тучки начали

объединяться в одну большую тучу и она унеслась,

гонимая ветром, чуть покачиваясь будто прощалась.

Лизино облачко изо всех сил держалось на месте при

сильном ветре, потом вытянулось в одну большую

УЛЫБКУ и исчезло.

- До свидания, — прошептала Лиза и

на душе у нее стало тепло и радостно.

Всю неделю Лиза была в приподнятом

настроении, но потом опять загрустила: ей

захотелось снова повидаться со своим

облачком. Она сидела в школе у окна и

незаметно поглядывала на небо, но на нём не

было ни одного облачка. Яркое солнышко

освещало дома, деревья, дорогу, и от этого они

меняли свои цвета на более яркие и от этого

становились фантастически нереальными.

Вдруг Лиза увидела на ярко-голубом небе свое

облачко: оно было в виде улыбки, как у

чеширского кота, которую она видела при

последнем прощании. Но вдруг Улыбка

перевернулась из горизонтального в

вертикальное положение, затем одна ее

половина пошла по кругу вниз, а вторая — по

спирали петлей вытянулась вверх.

 Юз— Да, это же «ключ соль»! — воскликнула Лиза.

— Ты что-то сказала? — строго спросила Инна

Викторовна, учительница математики, — или

тебе что-то непонятно?

— Нет, просто мне в голову пришла вдруг

задача. — Ну-ну, поделись  с нами —

снисходительно попросила Инна Викторовна.

— Эта задача, по-моему, не имеет решения.

—Всё имеет решение, только нужно немного

подумать, или  —много, — чуть запнувшись

сказала учительница.

— Итак, задача: » Если человек находится 5

минут под лучами солнца и потом быстро

взглянет на него, то он становится счастливым

на следующие 5 минут. Я думаю, очень трудно

учесть людей, которые работают в шахтах, едут

в метро, ремонтируют котельные, находятся в

подводных лодках, находятся в зонах, где идут

дожди или снег. Ведь они не видят солнце.

— Да, задачка непростая, но её можно решить с

некоторыми допущениями при помощи высшей

математики. Но это у вас в будущем, а пока

вернёмся к задаче о двух путниках, идущих

навстречу друг к другу из пунктов А и Б, — пронесло,

подумала Лиза, но что

хотело мне сказать облачко, превратившись в

«ключ соль»?

    Когда Лиза пришла домой, она подошла к пианино и стала что-то наигрывать. Получилась мелодия

протяжная, но зовущая.

— Да, облачко просило меня сочинить для него

песенку, чтобы я могла его песенкой вызвать, —

догадалась Лиза.

— Так, музыка есть, теперь надо сочинить

слова:

«Мне подарили облачко,

Мечтой его зову.

Не положить на полочку,

Не запереть в шкафу.

Нежданно вдруг появишься,

Как призрачный маяк —

В любом обличье нравишься,

Приди, мечта моя!»

    Лиза выбежала на балкон и пропела песенку. Но… мечта не появилась.

— Наверное, песенка не понравилась, подумала Лиза и хотела уйти. Но вдруг подул ветерок, и вдали показалась точка, которая быстро приближалась,  и Лиза увидела настоящий воздушный шар.

— Как я мечтала очутиться на воздушном шаре! Какие счастливчики плывут по небу! Шар все приближался и остановился прямо перед Лизиным балконом. Но в нём сидел только робот и мигал своим разноцветным глазом: то красным, то жёлтым, то зелёным. Потом вдруг встал, поднял перед собой свою железную руку и повернул её в сторону корзинки шара. Лиза почему-то не испугалась, а смело шагнула внутрь корзины, которая была просторная и удобная.

— Вперёд , — произнес робот и легонько оттолкнулся от балкона пальцем, который вдруг вырос в длинную трость. Он повернул вентиль газа, пламя усилилось, и шар быстро взмыл в самую высь.

  Дома, которые на земле казались огромными, вдруг превратились в игрушечные кубики, машины ползали как жучки, а люди были похожи на муравьев, поднявшихся на задние лапки.

Шар поднимался все выше, а потом начал двигаться, подгоняемый ветром, и пилот попеременно наклоняя крылья, поприветствовал Лизу. Внизу зеленели поля кукурузы, перемежаясь со скошенными желтыми полями пшеницы.

Но вот опять появился самолёт, и прямо над скошенными полями из него выпрыгивали парашютисты. Даже можно было разглядеть сосредоточенные лица спортсменов. Но увидев воздушный шар, они улыбались, и кое-кто посылал ВОЗДУШНЫЙ поцелуй. Лиза приветливо размахивала платочком и кричала»Ура!», Но её вряд ли было слышно из-за шума ветра.

Шар начал остывать и постепенно снижаться. Уже мимо начали пролетать птицы. Одна начала кружить вокруг шара, уцепилась за стропу и села. — Ну, всё, — подумала Лиза, — сейчас клюнет шар, мы полетим вниз и разобъемся.

— Не разобъемся, — сказал четко

робот.

«Ой, он мои мысли читает», удивилась Лиза.

 —Сейчас включу отпугивающее устройство, —произнес робот, — но сначала нужно определить название птицы. Включаю: это ворона обыкновенная, и он нажал на кнопку отпугивания. Ворона сразу разжала лапы и её как ветром сдуло.

 Робот прибавил газу и шар снова стал подниматься. Внизу виднелась маленькая деревня. Вокруг домов помимо огородов было посажено много цветов: они обрамляли усадьбы как разноцветные ковровые дорожки, и невозможно было оторвать глаз от этой красоты.

    Вдруг у робота что-то затрещали внутри, разноцветный глаз потух, и робот упал на дно корзины.

 — Что делать? Помогите! — кричала Лиза, но вокруг проплывали только облака. Шар, остывая, стал опускаться, а внизу показался купол церкви с крестом. — Мама! Только успела воскликнуть Лиза, как вдруг увидела знакомый силуэт музыкального «ключа соль». — Мечта, помоги! — изо всех сил крикнула Лиза.

Спираль «ключа» стала быстро закручиваться, одновременно, вытягиваться и превратилась в цилиндр. — Что ты хочешь сказать? — крикнула Лиза. И вдруг внутри цилиндра появился разрыв и в нём показался над куполом церкви крест.

— Плюсик? — закричала Лиза.

Цилиндрик радостно задрожал.

 — Ура! Это же батарейка!— Поняла Лиза и принялась в ящичках под пультом управления лихорадочно искать батарейку. Ящичков всего было семь и в пятом она, наконец, нашла много батареек.

Заменить батарейки у робота не составляло труда: Лиза это часто проделывал дома с разными игрушками и приборчиками. Робот очнулся, глаз благодарно засветился БИРЮЗОВЫМ цветом. Когда робот прибавил пламя горелки, шар, покачнувшись, начал медленно подниматься вверх. Уже солнце уходило на закат, краски менялись очень быстро, не давая оставить в памяти эту красоту.

— Мы сделали круг и приближаемся к твоему дому. А Лиза так была очарована закатом, что не заметила, что шар уже повис около балкона её дома. Перебравшись на балкон, она прощально помахала роботу платочком, и его глаз сразу замигал семью цветами радуги.

Лиза так была взволнована, что подбежала к маме и восторженно пропела:

— Мамочка, а меня робот покатал на воздушном шаре — это мне моё облачко помогло! — ну и фантазёрка ты у меня — не поверила мама, но ласково погладила Лизу по голове. Но Лиза все твердила: пойдем, пойдем, я тебе покажу облачко, только сначала надо его песенкой позвать. И она начала петь песенку, посвященную облачке- мечте. Издали показалась » батарейка».

— Смотри, смотри мамочка, батарейка! —Какая батарейка, где? — насторожилась мама.

Но батарейка разделилась пополам и каждая половинка превратилась в половинку груши, а потом эти половинки соединились и получилось сердечко.

,— Мама, оно меня любит, это же сердечко.

— Не вижу никакого сердечка, проворчала мама.

Вдруг сердечко разбилось на мелкие

сердечки, которые объединились в слово: «

                       ПРОЩАЙ!»

и… разлетелись в разные стороны. — Куда же ты, МЕЧТА? И тут только Лиза вспомнила слова бабушки: — Только НИКОМУ об облачке не говори — оно тут же исчезнет!

— Прощай Мечта, прошептала Лиза, — пусть мечта остаётся мечтою.

А ведь мечты сбываются, если очень-очень захотеть?!!!

ДОБРОГО ВАМ ВРЕМЕНИ ДЛЯ ДОБРЫХ ДЕЛ.

                             Людмила

Когда у моей дочки родилась первая дочка, а  у меня

появилась первая внучка, мое отношение к воспитанию

очень поменялось. Во-первых, не нужно было думать о

питании малютки, ведь она питалась исключительно

грудным маминым молочком, а, во- вторых, у меня

от дочки была установка: не ВОСПИТЫВАТЬ внучку, а

только ЛЮБИТЬ. Так я и стала поступать. Гуляю с

колясочкой и декламирую Пушкина, но только

распевные: «У лукоморья дуб зеленый»,

Буря мглою небо кроет».

Чуковского «Телефон»,

«Мойдодыр» и всякие стишки, которые приходили на

память.

     Когда внучка подросла и меньше спала, а больше

глазела на меня и по сторонам, я включала жесты,

отражающие смысл произведения. Например, в

«Телефоне» я прикладывала руку, в которой

подразумевался телефон,  то правой — за Чуковского,

то левой — за зверей.

Конечно, на это время или останавливалась, или одной

рукой катила коляску.

    Но вот и села внучка в коляске, и на остановке я

показываю сказку «Теремок» на пальцах. Смотрите об этом

«Бабушкины будни и праздники -2″

/http://skazkimily.ru/babushkiny-budni-i-prazdniki-2/.

Там я эту сказку рассказываю на ночь двух и пятилетней

внучкам, и мы по очереди на пальчиках показываем и

теремок и зверушек.

     Ну вот мы и сидим уже на качелях, где я уже свободно

могу обеими руками показывать все персонажи. Тут уж

Вашей фантазии нет предела: как покажете, так и

запомнит ребенок, а потом и сам будет показывать,

сначала неуклюже ( но не надо смеяться, а только

подбадривать), а потом все увереннее и с удовольствием,

от того, что получилось.

   Раскачивая качели я ритмично читала стихи.

              ВПЕРЕД                                                       НАЗАД

—————————————————————————————

           У  МЕНЯ                                               ЗАЗВОНИЛ

         ТЕЛЕФОН                                                   КТО

          ГОВОРИТ                                                  СЛОН

           ОТКУДА                                         ОТ  ВЕРБЛЮДА

      ЧТО  ВАМ  НАДО                                     ШОКОЛАДА

                                                                                                                                И так далее по тексту.

Про качели тоже было любимым  стихотворение:

                качели,                                                    качели

            взмывают                                               выше ели,

             а потом                                                    где они?

              облака                                                  одни. ( руки вверх)

             А я хочу,                                                   где небо, (вверх)

        где я ни разу                                                не был.

         Я до облака                                                  хочу,

         и достану, (рукой достать)                 и схвачу!

Когда моему внуку был годик, он, слушая стихи про качели,

уже знал, где небо, где облака и, разумеется, где качели.

Еще у внучек популярной на качелях была басня

 Крылова «Ворона и лисица», где вместо сыра у вороны

(сомкнуть вытянутые пальцы, а внизу большой первый)

был листочек или плоский камешек.

 Уже гораздо позднее я услышала по телевизору от

одного психолога, что запоминать стихи или тексты

лучше, раскачиваясь на кресле качалке.

А чем КАЧЕЛИ

  хуже качалки? Я проверила — ни чем, только доступнее,

веселее, и Вам не тягостно раскачивать туда-сюда и

зарядка какая-никакая.

        Все мои внучки ( у меня четыре внучки и один внук,

пока не говорящий) в возрасте двух, четырех лет

усаживаясь на качели, просили почитать про телефон,

хотя многие стихи я также сопровождала иллюстрацией

фигурок на пальцах.

       Потом на тех же качелях мы читали стихи по ролям:

я — за автора, а дети за зверюшек. После закрепления

  в памяти текста, мы начинали читать каждый по строчке.

Но это уже удобнее или пешком на прогулке

или дома,

сидя  у меня на коленях.

Когда слышишь стихи из уст внучки целиком, охватывает

радость, а на душе бабушки — ПРАЗДНИК.

  Устраивайте сами себе такие праздники, и

ДОБРОГО ВАМ ВРЕМЕНИ ДЛЯ ДОБРЫХ ДЕЛ.

На сон грядущий

    Дети развиваются ежечасно и даже ежеминутно. Ну какое развитие может быть перед сном? А ведь может, и я в этом убедилась.

     У Машеньки с Танюшкой очень долго была любимая сказка «Теремок». А разгадка этой необъяснимой привязанности очень проста. Свой рассказ я сопровождала показом зверушек буквально на пальцах. Но начинали мы с показа теремка:

-Стоит в поле теремок-теремок он не низок

Затем поднимаем ручки и говорим: «Не высок — не высок»

И дальше сказка сопровождалась показом зверушек на пальцах.

Сначала девочки слушали и просто смотрели, а потом начали повторять на пальчиках изображение зверушек.

Машенька просила поправлять положение пальчиков, а через некоторое время и Танюшка попросила:

 - Бабушка помоги на моих пальчиках, как правильно показывать мышку.

-Сначала, Танюша ты вспомни как мы показывали козу-дерезу или лисичку, а потом медленно округляй их ушки, ( то есть второй и четвертый пальчики)  вперед к мордочке:

А вот и лягушка попросилась в теремок:

-Теперь указательный пальчик и мизинчик нужно в согнутом состоянии поднять повыше — это будут глазки лягушки, а средний и безымянный прижать к большому пальчику.Тут и зайчик прискакал, а у него ушки торчат, поэтому его показывать легче.

А вот с лисой пришлось побольше потренироваться:

- Голову делаем как у козочки, а хвостик делаем другой рукой, положив ее на «спинку» лисе, растопырив пальчики и мягко помахивая ими, как лиса помахивает хвостом (раскрытые пальчики левой руки):

  И помахиваем кистью левой руки:

А волк похож на лису, только пальцы-ушки сдвинуть поближе, но не смыкать и наклонить немного вперед.

Медведь из пальчиков похож на лягушку, но второй и пятый пальцы опустить чуть пониже (ушки  медведя маленькие).

В нашей сказке все зверушки хотят поселиться в теремке, но хозяйка Мышка всех спрашивает:

- А что ты можешь для нас делать, и помогать по хозяйству в теремке?

И звери отвечают:

лягушка — Я могу воду носить для самовара, огород поливать,

зайчик   — Я могу выращивать морковку, капусту,

лисичка- Я могу в лесу свои следы хвостом заметать, а в теремке буду хвостом пыль вытирать с полок, со стола да и пол подмету,

волчок   — Я могу вас охранять от злых зверей,

медведь- я могу малину собирать и мед добывать —  будет угощение к чаю.

Все пригодились, только медведь теремок развалил, но потом из леса принес деревья и все дружно построили новый просторный Теремок, где каждому построили комнатку. Медведю сделали большую пристройку с отдельным входом: ведь такую большую и тяжелую дверь никто не откроет кроме Медведя.

А в центре Теремка все собирались вечером за большим столом с самоваром, пили чай с медом и малиновым вареньем, а потом Лисичка перед сном пела колыбельные песенки и все засыпали (кроме волка) , а утром их будил петушок, который прилетел на стук топоров,когда звери строили новый Теремок. Так и жили они дружно и весело, помогая друг-другу кто чем может.

Вот и вы поиграйте с малышами, привлекая их поучаствовать в рассказе сказки, показывая своими пальчиками всех зверушек ТЕРЕМКА.

ДОброго Вам времени для добрых дел.

               Людмила

Музыкальный

Помните, как в песне поется: «

Трудовые будни —  праздники для

нас!»

 Вот и для меня каждый будний день общения с внучками и внуком, как праздник. Сколько нового происходит каждый день! События развиваются то монотонно, когда ребенок, повторяя эпизоды и, как бы закрепляя новые жизненные навыки, слова, движения, поднимается на новую ступеньку в своем развитии. А то, вдруг, ребята изумляют не по возрасту серьезными высказываниями. И все это происходит в реальном времени, увлекая и удивляя меня происходящими трансформациями с внучатами.

         Хочется запомнить, поделиться с родными происходящими изменениями, но через минуту —  новое событие и оно затмевает собой то, что казалось таким важным до этого времени.

         А как важно, когда внучки играют вместе и учатся у старших правилам игры. Но  даже, когда они просто танцуют, они с обожанием смотрят на старших и пытаются повторить их движения.

Вот Катюша  включила музыку и начала импровизировать в танце,

а Машенька и Танюшка стараются что-то повторить вслед за Катей.

А теперь и Танюша присоединилась:

 Но Маша танцует с куклой и Таня пошла за реквизитом и взяла не одну, а сразу две игрушки.

Конечно, это праздник души наблюдать за тем, как объединенные музыкой, ведомые старшей, сестрой все танцуют и улыбаются. И я улыбаюсь и радуюсь за такое гармоничное развитие в семье. До следующих историй.

Доброго всем времени для добрых дел.

  Сайты по кулинарии читать просто: выбери понравившееся блюдо, жми на название и виртуально наслаждайся.

   Сайты по самообразованию — тот же путь к знаниям по рубрикам.

   Свой сайт я наивно продумывала как книгу, но не учла того фактора, что это как фото на «Одноклассниках»: чем дальше смотрим, тем остановимся моложе. Поэтому все задумки и причины возникновения сказок, всё, что предшествовало их возникновению, оказалось в самом конце. Конечно просто всё снабдить кучей ссылок, но потом в них можно безнадёжно  закопаться. Может, я и решусь на это когда-нибудь.

   А сейчас обновленная новость о внуках со дня основания сайта:

у меня ЧЕТЫРЕ внучки и ОДИН внук, а было ТРИ внучки.

   Жизнь продолжается. Читайте меня «задом-на-перед».

    Эту тему для сказки заказала, как ни странно, Катюша, хотя она еще ходила в садик. Олечка уже училась в первом классе. Дома мы часто с Катюшей играли в школу, вот ей и захотелось поподробнее узнать о школе и, конечно же, о школьной доске.

   Школа шумит, гудит, а значит сегодня не выходной день и в ней идут занятия: дети учатся, трудятся. Звенит звонок, урок закончен, время переменки. Шум усиливается, так как детям надо перезарядиться для следующего урока. Они бегают, громко разговаривают, спорят.

   Заглянем-ка в третий класс «Б». У доски стоит Дима и что-то пишет, хитро посматривая на ребят.

Он отошел в сторону и все увидели слово, которое совсем не относилось к следующему уроку: «дурак». Некоторые дети захихикали, а Катя подошла к доске и попыталась стереть слово, но Дима сильно оттолкнул ее и гордо встал у доски, поглядывая на ребят.

   — Ты не прав, — вдруг услышал он Голос и подумал, что пришел учитель, но учителя еще не было.

   — Сотри «это» и больше не повторяй, — снова сказал Голос.

   — Вот еще, — пробурчал Дима и пошел к своему столику-парте.

   — Ты – сорняк и мешаешь хорошим детям учиться, как сорная трава мешает полезным растениям. — Грозно сказал Голос, — Но у тебя есть выход: сделать три добрых дела и ты все исправишь.

   Вдруг стало тихо, а потом все засмеялись, глядя на Диму.

   — Сорняк, сорняк, — пронеслось по классу.

   Верочка подошла к Диме и дала ему зеркальце, которое всегда носила в портфеле.

   — Посмотри на свой лоб — Сказала Вера.

   Дима недоверчиво взял зеркальце, посмотрел и, о ужас, увидел на лбу ярко светящуюся надпись: «Сорняк».

   Он начал тереть лоб, но надпись стала еще ярче. Дети еще громче рассмеялись и окружили Диму, но потом притихли и уже с тревогой смотрели на него: ведь надпись-то не стиралась. Дима бросился к двери. Уже прозвенел звонок на урок, Нина Афанасьевна входила в класс, и Дима чуть не сбил ее с ног.

   — Ты заболел? – Спросила она.

   — Да, да, — и еще что-то пробормотал Дима и скрылся в коридоре.

   Дети что-то сбивчиво и наперебой рассказывали, показывая на доску, но Катя уже успела стереть слово. Нина Афанасьевна так и не поняла, что случилось.

   -  Тихо, дети, начинаем урок.

   Все зашелестели тетрадями и наступила рабочая атмосфера урока.

   Дима бежал по коридору, а со стенных зеркал на него смотрел испуганный мальчик со светящейся надписью на лбу: «Сорняк».

   Тут он вспомнил Голос. А слова Голоса были о каких-то добрых делах, и этих дел должно быть целых три. Он понуро вышел из школы на улицу. Что делать? Что за дела надо совершить?

Он проходил мимо детской площадки, где маленькие дети играли в мячик. Вдруг мячик покатился далеко в сторону. — «Вот оно – доброе дело» — подумал Дима и побежал за мячом. Он сильно стукнул ногой по мячу и тот полетел точно в сторону малышей, но попал в маленького Лешу и тот упал.

   — Это совсем не доброе дело. – Сказал голос. – За это ты должен сделать еще одно доброе дело. Но теперь я не буду тебе подсказывать и «Сорняк» будет гореть, пока ВСЁ не сделаешь правильно.

Стало тревожно и тихо вокруг Димы. Он сел на песочницу и чуть не заплакал. Что же делать? Маленькая Аня подошла к нему, вынула платочек из кармашка и стала вытирать ему лоб.  Но грязь, так думала она , не стиралась. Читать она не умела и думала, что это какая-то краска. Аня недоуменно смотрела на свой чистый платочек и тихо присела рядом с Димой на песочницу.

- Мама тебе поможет, — сказала Аня.

- Никто мне уже не поможет. — Вздохнул Дима. Он подумал, что нужно как-то все это объяснить маме, когда она придет с работы и побрел домой.

Надо было пройти два квартала.  Дима остановился на пешеходном переходе, зажегся зеленый свет. Рядом стояла пожилая женщина, она заторопилась, споткнулась о бордюр и упала на колени. Из сумки посыпались свертки с продуктами, а яблоки раскатились по мостовой. Дима бросился собирать все в сумку, потом подбежал к женщине и помог ей подняться. Она благодарно взглянула на на него и тихо сказала:

- Спасибо, сынок, — и они вместе перешли улицу.

- Болит нога? — спросил Дима женщину.

- Нет, уже получше.

- Давайте я Вам сумку донесу.

- Спасибо, мне уже хорошо, но спасибо за предложение, — и она пошла тихонько в другую сторону от дома Димы.

- Ну, что же, я тебе засчитываю  сразу два добрых дела. — Сказал «ГОЛОС «. — Ты сам поймешь какие: одно — доброе дело, а второе доброе намерение, то есть желание сделать доброе дело.

«Так-так, значит надо еще два добрых дела сделать», подумал Дима. Он оглянулся вокруг, но поблизости не было ни старушек, ни детей и он приуныл. Он пониже опустил голову, чтобы надпись на лбу сразу не бросалась в глаза, но по взглядам прохожих, идущих навстречу, он все же понимал, что все видно, а люди ему даже сочувствуют.

  Он добрел до своего двора и еще ниже опустил голову. Но, вдруг, откуда-то сверху он услышал писк и мяуканье. Дима поднял голову и увидел маленького котенка, который очень высоко забрался на дерево, но не может сам спуститься и отчаянно мяукает. Дима быстро залез на дерево. Что-что, а лазать по деревьям он ловко умел. Но лезть пришлось высоко, где ветки были уже тонкие и они сильно сгибались под его весом, хотя он был маленьким.

  Но Дима ни на что не обращал внимания, а когда добрался до котенка, взял его на руки и посмотрел вниз, он обомлел: земля была где-то совсем далеко. Он немного струхнул, но собрался с духом и потихоньку стал спускаться, нащупывая ногой опору и глядел вверх.

  Котенок продолжал мяукать, да еще и царапался, но Дима все продолжал спускаться. Вокруг дерева собрались дети с родителями, соседи и все советовали, подсказывали, что делать дальше. Дима уже был на нижней ветке, как вдруг котенок его сильно царапнул, и от неожиданности Дима пошатнулся и упал на землю. Котенок побежал к своей хозяйке, а Дима отряхнулся, потер ушибленное колено и побрел подальше от людей. Хозяйка котенка крикнула ему вслед:

  — Спасибо,- но он  только махнул рукой.

   Рядом захныкал знакомый соседский мальчишка:  у него не хотела катиться машинка.

  — Родька, тащи сюда свою машину, — позвал Дима Родиона, — я быстро починю.

    Колесо после починки снова закрутилось и Родион заулыбался. «Ого, — подумал Дима, — да ведь это доброе дело, и он стал бегать по детским площадкам в соседних домах и исправлял всем детям игрушки. Один малыш все нажимал на кнопку звука в трех-колесном велосипеде, а звука все не было. Дима быстро нашел отошедший проводок, вставил в нужное место, и двор огласился электронной музыкой детских песенок.

   Дима бегал, искал и чинил поломанные игрушки, а Голос все молчал. Когда чинить было нечего, он загрустил и пошел домой. » Пойду хотя бы посуду дома помою»- подумал он.

  Дома он без бабушкиного напоминания вытер ботинки, снял их и пошел сразу на кухню. Помыл руки и принялся мыть посуду. Бабушка удивленно на него посмотрела.

  Да, я — сорняк, а ты не знала? — спросил Дима.

  - Да ты совсем не сорняк, а золотой мальчик: вон сколько посуды перемыл,- ответила бабушка.

  А Голос все молчал.

  — Пойду уроки делать

  — Иди, Димуля,- сказала бабушка, — ты сегодня какой-то другой. Ты не заболел?

  «А может это и правда болезнь?» — подумал Дима. Проходя по коридору, мельком взглянул в зеркало и обомлел: НАДПИСИ  НА  ЛБУ НЕ БЫЛО!

  — УРА — А — А !!! — громко крикнул Дима, а бабушка встревоженно выглянула из кухни.

  -И, вправду, заболел, — проворчала она.

   А Дима бегал, кричал, обнимал бабушку и не мог остановиться.

  Когда после работы пришли домой мама с папой, бабушка им что-то прошептала, они пришли в комнату Димы. Он уже сделал уроки и мастерил модель самолета.

  — Ты себя хорошо чувствуешь?

  — Да, мам, пап, я просто сегодня немного подрос.

  — Ну-ка, пойдем, мы тебя давно не измеряли, — сказала мама и подвела Диму к мерным меткам на двери.

   »Эх, родители, не поняли меня» — подумал Дима, но ему было хорошо и спокойно, когда мама прислонила его к двери, а папа сделал очередную метку его роста.

    Утром Дима пришел в класс и первым делом подошел к Кате:

   - Извини меня, я сильно толкнул тебя вчера?

   - Да нет, все нормально, — Катя украдкой посмотрела на его лоб и улыбнулась: надписи не было, — долго вытирал надпись?

   - Да уж, пришлось потрудиться, — в ответ улыбнулся Дима, вспоминая вчерашнее приключение. И вдруг он вздрогнул от неожиданности - это был Голос:

   - Вот теперь я спокоен за тебя: ты — на правильном пути. Ну, а мне нужно помогать другим ребятам. Запомни же этот УРОК.

Прозвенел звонок.  Это начинался новый

урок.

Доброго Вам времени для добрых дел.

Передо мной сидит великовозрастный дядечка и играет на планшете в «войнушку», в которой он гоняется за какими-то монстрами совсем не похожими на воинов, с которыми было-бы достойно сразиться. Этот дядечка никого вокруг не замечает:даже меня,бабушку четырёх внучек и одного внука, которой не мешало бы уступить место. Вдруг у него что-то случилось с планшетом, но он продолжал долбить по черному экрану. Потом мужчина ( муж без чина) все же остановился, поднял глаза, но лучше бы я их не видела;
глаза бесцельно блуждали  и что-то нервно искали, но не найдя бессильно потухли, как экран его планшета.

Наконец, я доехала до своей остановки и спрашиваю впереди стоящую девушку: «Вы выходите?»… Ноль внимания. Вижу в ушах наушники и легонько дотрагиваюсь до плеча. Девушка резко повернулась и холодно окинула меня с головы до чего смогла в толпе. Я повторила вопрос, она что-то буркнула в ответ уже отвернувшись. Я понадеялась на положительный ответ, но на остановке все же пришлось обогнуть этот нерушимый столбик.

Спешу к эскалатору, в надежде увидеть живые лица, но через три-четыре человека упиралась в такие же напряженно замкнутые глаза. Нет это не был взор, обращенный внутрь себя для решения каких-то рабочих или эмоциональных проблем, а напряженное желание тут же удовлетворить какой-то внутренний запрос. А медленно движущийся эскалатор, неподвижно стоящие люди и отсутствие быстро меняющихся картинок, этих людей раздражали.

Да таким образом настроенных людей можно встретить где угодно. Вот я вхожу в лифт, а там уже начинают нервно тарабанить по кнопке закрытия двери. Через две секунды лифт сам начинает подниматься. И что же бы дали эти секунды человеку, который сейчас придет
домой, завалится на диван и два часа уставится в экран телевизора или в компьютер.
А детям даст по планшету и — свободен!

Кстати в том же метро видела в руках девочки пяти лет дорогой телефон, явно мамин, в котором она играла, быстро перебирая пальчиками. Вот и пора им выходить. Мама пытается отобрать телефон, но девочка упирается и пытается побыстрее запихнуть его в свой маленький кармашек. Телефон не влезает, девочка закрывает его рукой и мама сдается, ведь уже пора выходить. А ведь мама сама дала дочке телефон, чтобы та сидела спокойно и не приставала к ней.

Хотелось бы посоветовать больше уделять детям реального времени для живого игрового общения и дома, и на улице и даже в транспорте. Зайдите на тематические сайты для занятий с детьми, там очень много материалов для решения досуга с детьми.

Доброго вам времени для добрых дел.