Мороз

или дождь,

так и хочется нырнуть,  забежать в

какое-то тепленькое помещение, но нужно еще

проехать часть пути на метро.

Забегаем в метро, встаем

на эскалатор

и чувствуем жуткий дискомфорт: наши

очки

запотели

 и все в тумане. Ну прямо как ежик в тумане.

Но не торопитесь доставать

салфетку или платочек , а то из сумочки посыпятся

мелкие вещи, зацепившиеся за платочек: ключи,

квитанции, деньги

и посыпятся вниз по эскалатору. но

СТОП. Едем спокойно по эскалатору,  смотрим по

сторонам и наблюдаем за изменениями вокруг: из

тумана постепенно появляются мелькающие элементы

окружающей картины. Лица, руки, шляпки,плафоны.

Силуэты, сначала неясные, вдруг обретают более четкие

очертания. И,вдруг, я вижу все  ЯСНО. А вот и конец

эскалатора. Туман развеялся волшебным образом.

И кто же этот волшебник? Ну, конечно, не эскалатор.

Да это теплый воздух,  который своим движением мы

рассекаем вместе со ступеньками. Воздух обвевает нас,

в том числе и очки, и туманная влага испаряется. Ну, вот я опять все хорошо вижу.

Ну, разве это не маленькое волшебство. А сколько его

вокруг нас? Приглядитесь и найдете.

Доброго Вам времени для добрых дел.

Учим  стихи  на прогулке. ЭПИЗОД 3

Когда у моей дочки родилась первая дочка, а  у меня

появилась первая внучка, мое отношение к воспитанию

очень поменялось. Во-первых, не нужно было думать о

питании малютки, ведь она питалась исключительно

грудным маминым молочком, а, во- вторых, у меня

от дочки была установка: не ВОСПИТЫВАТЬ внучку, а

только ЛЮБИТЬ. Так я и стала поступать. Гуляю с

колясочкой и декламирую Пушкина, но только

распевные: «У лукоморья дуб зеленый»,

Буря мглою небо кроет».

Чуковского «Телефон»,

«Мойдодыр» и всякие стишки, которые приходили на

память.

     Когда внучка подросла и меньше спала, а больше

глазела на меня и по сторонам, я включала жесты,

отражающие смысл произведения. Например, в

«Телефоне» я прикладывала руку, в которой

подразумевался телефон,  то правой — за Чуковского,

то левой — за зверей.

Конечно, на это время или останавливалась, или одной

рукой катила коляску.

    Но вот и села внучка в коляске, и на остановке я

показываю сказку «Теремок» на пальцах. Смотрите об этом

«Бабушкины будни и праздники -2″

/http://skazkimily.ru/babushkiny-budni-i-prazdniki-2/.

Там я эту сказку рассказываю на ночь двух и пятилетней

внучкам, и мы по очереди на пальчиках показываем и

теремок и зверушек.

     Ну вот мы и сидим уже на качелях, где я уже свободно

могу обеими руками показывать все персонажи. Тут уж

Вашей фантазии нет предела: как покажете, так и

запомнит ребенок, а потом и сам будет показывать,

сначала неуклюже ( но не надо смеяться, а только

подбадривать), а потом все увереннее и с удовольствием,

от того, что получилось.

   Раскачивая качели я ритмично читала стихи.

              ВПЕРЕД                                                       НАЗАД

—————————————————————————————

           У  МЕНЯ                                               ЗАЗВОНИЛ

         ТЕЛЕФОН                                                   КТО

          ГОВОРИТ                                                  СЛОН

           ОТКУДА                                         ОТ  ВЕРБЛЮДА

      ЧТО  ВАМ  НАДО                                     ШОКОЛАДА

                                                                                                                                И так далее по тексту.

Про качели тоже было любимым  стихотворение:

                качели,                                                    качели

            взмывают                                               выше ели,

             а потом                                                    где они?

              облака                                                  одни. ( руки вверх)

             А я хочу,                                                   где небо, (вверх)

        где я ни разу                                                не был.

         Я до облака                                                  хочу,

         и достану, (рукой достать)                 и схвачу!

Когда моему внуку был годик, он, слушая стихи про качели,

уже знал, где небо, где облака и, разумеется, где качели.

Еще у внучек популярной на качелях была басня

 Крылова «Ворона и лисица», где вместо сыра у вороны

(сомкнуть вытянутые пальцы, а внизу большой первый)

был листочек или плоский камешек.

 Уже гораздо позднее я услышала по телевизору от

одного психолога, что запоминать стихи или тексты

лучше, раскачиваясь на кресле качалке.

А чем КАЧЕЛИ

  хуже качалки? Я проверила — ни чем, только доступнее,

веселее, и Вам не тягостно раскачивать туда-сюда и

зарядка какая-никакая.

        Все мои внучки ( у меня четыре внучки и один внук,

пока не говорящий) в возрасте двух, четырех лет

усаживаясь на качели, просили почитать про телефон,

хотя многие стихи я также сопровождала иллюстрацией

фигурок на пальцах.

       Потом на тех же качелях мы читали стихи по ролям:

я — за автора, а дети за зверюшек. После закрепления

  в памяти текста, мы начинали читать каждый по строчке.

Но это уже удобнее или пешком на прогулке

или дома,

сидя  у меня на коленях.

Когда слышишь стихи из уст внучки целиком, охватывает

радость, а на душе бабушки — ПРАЗДНИК.

  Устраивайте сами себе такие праздники, и

ДОБРОГО ВАМ ВРЕМЕНИ ДЛЯ ДОБРЫХ ДЕЛ.

Эпизод 2

На сон грядущий

    Дети развиваются ежечасно и даже ежеминутно. Ну какое развитие может быть перед сном? А ведь может, и я в этом убедилась.

     У Машеньки с Танюшкой очень долго была любимая сказка «Теремок». А разгадка этой необъяснимой привязанности очень проста. Свой рассказ я сопровождала показом зверушек буквально на пальцах. Но начинали мы с показа теремка:

-Стоит в поле теремок-теремок он не низок

Затем поднимаем ручки и говорим: «Не высок — не высок»

И дальше сказка сопровождалась показом зверушек на пальцах.

Сначала девочки слушали и просто смотрели, а потом начали повторять на пальчиках изображение зверушек.

Машенька просила поправлять положение пальчиков, а через некоторое время и Танюшка попросила:

 - Бабушка помоги на моих пальчиках, как правильно показывать мышку.

-Сначала, Танюша ты вспомни как мы показывали козу-дерезу или лисичку, а потом медленно округляй их ушки, ( то есть второй и четвертый пальчики)  вперед к мордочке:

А вот и лягушка попросилась в теремок:

-Теперь указательный пальчик и мизинчик нужно в согнутом состоянии поднять повыше — это будут глазки лягушки, а средний и безымянный прижать к большому пальчику.Тут и зайчик прискакал, а у него ушки торчат, поэтому его показывать легче.

А вот с лисой пришлось побольше потренироваться:

- Голову делаем как у козочки, а хвостик делаем другой рукой, положив ее на «спинку» лисе, растопырив пальчики и мягко помахивая ими, как лиса помахивает хвостом (раскрытые пальчики левой руки):

  И помахиваем кистью левой руки:

А волк похож на лису, только пальцы-ушки сдвинуть поближе, но не смыкать и наклонить немного вперед.

Медведь из пальчиков похож на лягушку, но второй и пятый пальцы опустить чуть пониже (ушки  медведя маленькие).

В нашей сказке все зверушки хотят поселиться в теремке, но хозяйка Мышка всех спрашивает:

- А что ты можешь для нас делать, и помогать по хозяйству в теремке?

И звери отвечают:

лягушка — Я могу воду носить для самовара, огород поливать,

зайчик   — Я могу выращивать морковку, капусту,

лисичка- Я могу в лесу свои следы хвостом заметать, а в теремке буду хвостом пыль вытирать с полок, со стола да и пол подмету,

волчок   — Я могу вас охранять от злых зверей,

медведь- я могу малину собирать и мед добывать —  будет угощение к чаю.

Все пригодились, только медведь теремок развалил, но потом из леса принес деревья и все дружно построили новый просторный Теремок, где каждому построили комнатку. Медведю сделали большую пристройку с отдельным входом: ведь такую большую и тяжелую дверь никто не откроет кроме Медведя.

А в центре Теремка все собирались вечером за большим столом с самоваром, пили чай с медом и малиновым вареньем, а потом Лисичка перед сном пела колыбельные песенки и все засыпали (кроме волка) , а утром их будил петушок, который прилетел на стук топоров,когда звери строили новый Теремок. Так и жили они дружно и весело, помогая друг-другу кто чем может.

Вот и вы поиграйте с малышами, привлекая их поучаствовать в рассказе сказки, показывая своими пальчиками всех зверушек ТЕРЕМКА.

Эпизод 1

Музыкальный

Помните, как в песне поется: «

Трудовые будни —  праздники для

нас!»

 Вот и для меня каждый будний день общения с внучками и внуком, как праздник. Сколько нового происходит каждый день! События развиваются то монотонно, когда ребенок, повторяя эпизоды и, как бы закрепляя новые жизненные навыки, слова, движения, поднимается на новую ступеньку в своем развитии. А то, вдруг, ребята изумляют не по возрасту серьезными высказываниями. И все это происходит в реальном времени, увлекая и удивляя меня происходящими трансформациями с внучатами.

         Хочется запомнить, поделиться с родными происходящими изменениями, но через минуту —  новое событие и оно затмевает собой то, что казалось таким важным до этого времени.

         А как важно, когда внучки играют вместе и учатся у старших правилам игры. Но  даже, когда они просто танцуют, они с обожанием смотрят на старших и пытаются повторить их движения.

Вот Катюша  включила музыку и начала импровизировать в танце,

а Машенька и Танюшка стараются что-то повторить вслед за Катей.

А теперь и Танюша присоединилась:

 Но Маша танцует с куклой и Таня пошла за реквизитом и взяла не одну, а сразу две игрушки.

Конечно, это праздник души наблюдать за тем, как объединенные музыкой, ведомые старшей, сестрой все танцуют и улыбаются. И я улыбаюсь и радуюсь за такое гармоничное развитие в семье. До следующих историй.

Доброго всем времени для добрых дел.

Мы открываем книгу и погружвемся в чтение. Сначала вступление, которое, как правило, читаем по диагонали. Затем начало, завязка,развитие сюжета и финальное завершение. Закрываем книгу и в памяти остаётся цельное представление о задумке автора. Мы можем оставить в памяти, а можем просто попрощаться с прочитанным.

  Сайты по кулинарии читать просто: выбери понравившееся блюдо, жми на название и виртуально наслаждайся.

   Сайты по самообразованию — тот же путь к знаниям по рубрикам.

   Свой сайт я наивно продумывала как книгу, но не учла того фактора, что это как фото на «Одноклассниках»: чем дальше смотрим, тем остановимся моложе. Поэтому все задумки и причины возникновения сказок, всё, что предшествовало их возникновению, оказалось в самом конце. Конечно просто всё снабдить кучей ссылок, но потом в них можно безнадёжно  закопаться. Может, я и решусь на это когда-нибудь.

   А сейчас обновленная новость о внуках со дня основания сайта:

у меня ЧЕТЫРЕ внучки и ОДИН внук, а было ТРИ внучки.

   Жизнь продолжается. Читайте меня «задом-на-перед».

 Сказка

    Эту тему для сказки заказала, как ни странно, Катюша, хотя она еще ходила в садик. Олечка уже училась в первом классе. Дома мы часто с Катюшей играли в школу, вот ей и захотелось поподробнее узнать о школе и, конечно же, о школьной доске.

   Школа шумит, гудит, а значит сегодня не выходной день и в ней идут занятия: дети учатся, трудятся. Звенит звонок, урок закончен, время переменки. Шум усиливается, так как детям надо перезарядиться для следующего урока. Они бегают, громко разговаривают, спорят.

   Заглянем-ка в третий класс «Б». У доски стоит Дима и что-то пишет, хитро посматривая на ребят.

[...]

Еду я в метро: утро, люди хмурые (видно, сон не досмотрели), тесно, душно. Справа от меня девушка
лихорадочно перелистывает страницы почты и параллельно в наушник переговаривается по телефону. [...]

 Сказка  про  лампочку

Про лампочку попросил сочинить сказку на ночь мой сын Павлик. Когда я его попросила придумать любое слово для сказки, он посмотрел по сторонам, потом на потолок и, увидев лампочку, так и сказал: » Расскажи сказку про лампочку».  [...]

Утром приехал мусоровоз, погрузил контейнер, в котором прятались собаки и двинулся в путь. Ехали долго по городу, останавливаясь перед каждым светофором, а любопытная Шунечка выглядывала из-под ковра и все спрашивала:

    — Ну что, уже приехали? На что Клео не отвечал, а молча прихватывал ее за холку и утягивал под ковер. За городом поехали быстрее. Вдруг резко запахло едой, и через несколько минут машина остановилась. В обратном порядке Ной, Стрелка с Боней и Клео с Шунечкой спрыгнули на землю и побежали подальше от машины, которая уже готовилась к разгрузке. [...]

Тему этой сказки перед сном заказала мне Катюша: «Оля тебе заказала сказку про кошек, а я хочу про собак.» Пришлось быстро перестраиваться, хотя накануне договорились о повторении какой-то старой придуманной сказке. И пусть кинологи не будут очень придирчивы к нашему повествованию, ведь это — сказка, совместно с детьми придумана.

    В большом городе в несколько миллионов человек примерно на каждые сорок человек имеется одна собака. За собакой нужен постоянный уход: кормить два раза, гулять два раза, да еще и воспитывать ее. [...]